Con un mensaje en el que destacó la importancia de la empatía docente para construir mejores entornos de aprendizaje, Ericka Andrea Rodríguez Velásquez, profesora de la UNAM, tuvo un encuentro con estudiantes de la Universidad de Monterrey.
Según la conferencista, “tenemos que empatizar con los intereses de los alumnos… estar atentos a las necesidades de los alumnos”.
La catedrática ofreció la conferencia Equilibrio entre la emoción y la razón; la alfabetización mediática como puente de conexión, con la que abrió el VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación, que se desarrolló los días 13 y 14 de marzo, en la Sala de Eventos del Centro de la Comunidad Universitaria, organizado por la Facultad de Educación y Humanidades.
En la ceremonia de inauguración, estuvieron presentes Emma del Pilar Palmer Cantón, decana de la Facultad de Educación y Humanidades; Diego Emilio Lozano de la Garza, director del área de Investigación de esta universidad; y Juan Manuel González Fernández, director del Departamento de Cine y Comunicación.
Asimismo, María Virginia Bon Pereira, profesora del Departamento de Cine y Comunicación y coordinadora general del Congreso Internacional de Investigación en Comunicación; y Yéssica Paulina Cano Santander, coordinadora del Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, universidad invitada especial del Congreso Internacional de Investigación en Comunicación.
En su participación en el evento, que contó como moderadora a Beatriz Inzunza, profesora del Departamento de Cine y Comunicación de la UDEM, Rodríguez Velásquez afirmó que captar la atención de los estudiantes es clave para establecer puentes efectivos de comunicación en el aula, subrayando la relevancia del compromiso docente.
“La joya de la corona es lograr la atención… qué significa poner atención y todo lo que nos estamos perdiendo si no ponemos atención”, mencionó.
La conferencia también abordó el papel del lenguaje visual como herramienta fundamental para reforzar mensajes educativos, complementándolo con símbolos y significados que conecten emocionalmente con los alumnos.
“Lo visual es fantástico… pero hay que acompañarla, la imagen sola no sube, hay que acompañarla de significados”, explicó.
Durante su exposición, resaltó la importancia de superar los prejuicios sobre la tecnología, instando a los docentes a desarrollar habilidades críticas para aprovechar las herramientas digitales en el aula.
“Esto no es de habilidades táctiles… el que mejor maneja la tecnología no es el que tiene los dedos más rápidos, sino el que tiene más sentido crítico”, enfatizó.
Además, reflexionó sobre el poder del espectáculo y la visualidad, elementos que se han vuelto esenciales en un mundo saturado de información.
Según Rodríguez Velásquez, “los recursos visuales son de gran ayuda… no solo porque permanecen en la memoria, sino porque también son más fáciles de comprender”.
En su conferencia, hizo un llamado a los educadores a reinventarse frente a los retos tecnológicos y superar tabúes generacionales que limitan el desarrollo profesional.
“Me parece un lugar común, un sesgo… eso de que ya los que estamos en otra edad no tenemos esa posibilidad”, aseguró.
También destacó el impacto de la confianza y el trabajo en equipo en la mejora del desempeño académico, haciendo referencia al efecto Pygmalion.
“El todo es más que la suma de todas sus partes… los resultados del trabajo colaborativo son clave”, mencionó citando a Aristóteles.
La conferencista subrayó el poder de las palabras como agentes de cambio, capaces de influir en las actitudes y paradigmas de los estudiantes.
“El poder de las palabras… logra cambiar actitudes y darle una vuelta a nuestra conducta”, apuntó.
Finalmente, Rodríguez Velásquez instó a los docentes a asumir el papel de “educomunicadores”, promoviendo entornos que combinen emoción y razón en favor de un aprendizaje más significativo, porque consideró que esta perspectiva fomenta no solo aulas comprometidas, sino también sociedades más justas.
La ponente cerró con un mensaje optimista sobre la capacidad transformadora de la educación mediática y el compromiso de los docentes como agentes de cambio en sus comunidades.Este enfoque, según la expositora, es vital para enfrentar los desafíos educativos contemporáneos.
Durante su mensaje de bienvenida al congreso, Palmer Cantón resaltó la relevancia de la investigación científica en comunicación como herramienta clave para entender los fenómenos comunicativos en diversos contextos, especialmente frente al avance de las tecnologías y la inteligencia artificial.
“A partir de la investigación científica en comunicación, podemos llegar a una profunda comprensión de los fenómenos comunicativos y de los diferentes contextos en los cuales éstos acontecen”, expresó.
El académico enfatizó que el estudio de la comunicación permite diseñar estrategias efectivas en áreas como la publicidad, las relaciones públicas y la comunicación digital, fundamentales en el entorno contemporáneo.
“Gracias al estudio científico de la comunicación, podemos crear y desarrollar estrategias efectivas en diversas áreas como publicidad, relaciones públicas, comunicación política, comunicación organizacional y comunicación digital”, agregó.
Por su parte, María Virginia Bon Pereira invitó a reflexionar sobre el concepto de membrana, descrito como un espacio de tránsito entre la actualidad y el futuro, permeable y selectivo, que define los escenarios a los que accedemos.
“Si bien una membrana es una pared, también es una barrera selectiva, porosa y permeable que permite el pasaje de algunas cosas y detiene otras”, explicó.
La coordinadora del evento planteó preguntas fundamentales para guiar la reflexión sobre las competencias necesarias para atravesar este espacio simbólico hacia nuevos escenarios, destacando el valor del análisis crítico.
Yessica Cano Santander abordó los retos de la velocidad en la circulación de la información, subrayando la importancia de reflexionar sobre los cambios en los medios y la influencia de la inteligencia artificial.
“Hoy más que nunca enfrentamos grandes desafíos, como la desinformación, las crisis de la credibilidad en los medios y los cambios en la producción y la difusión de contenidos”, mencionó.
La ponente instó a los asistentes a valorar los espacios de pausa y análisis como medios para tomar el control y direccionar conscientemente el flujo de información hacia propósitos constructivos.
“En este mundo, la información circula a grandes velocidades y para tener esta cuestión analítica tenemos que tomarnos un momento estos espacios para poder reflexionar sobre hacia dónde vamos”, añadió.
eitmedia.mx
