Ciudad de México.- Hablar de “criar a los hijos para el fin del mundo” puede sonar alarmante, pero en realidad plantea una pregunta urgente para muchas familias: ¿cómo preparar a niñas y niños para crecer en un mundo marcado por crisis climática, escasez de recursos, pandemias, desastres naturales, conflictos sociales y cambios repentinos? La respuesta no está en educar desde el miedo, sino en formar infancias más conscientes, resilientes, creativas y capaces de adaptarse a la incertidumbre.
Los acontecimientos recientes han demostrado que el futuro ya no puede pensarse como algo estable o predecible. Los cambios climáticos, el deshielo de glaciares, la actividad volcánica, los sismos y una pandemia que transformó nuestra vida de la noche a la mañana nos obligan a replantear la forma en que acompañamos a los niños para enfrentar lo que viene.
El impacto ya es visible: UNICEF estima que 1,100 millones de niñas y niños, casi la mitad de la población infantil mundial, están en riesgo por al menos tres amenazas climáticas simultáneas, como sequías, calor extremo, inundaciones, incendios o tormentas, situaciones que pueden afectar directamente su salud, educación y supervivencia.
La pandemia también dejó claro cómo una crisis global puede modificar de golpe la vida cotidiana de las infancias. De acuerdo con UNICEF, las escuelas de más de 168 millones de niñas y niños permanecieron completamente cerradas durante casi un año por los confinamientos de COVID-19, lo que interrumpió no sólo el aprendizaje, sino también rutinas, convivencia, socialización, acceso a servicios de apoyo y estabilidad emocional.
Esto definió en gran medida la identidad de millones de estudiantes, que experimentaron un acontecimiento global en etapas formativas del desarrollo que marcó su forma de ver y percibir el mundo.
En los próximos 20 o 30 años, los menores no sólo necesitarán conocimientos académicos. También deberán aprender a lidiar física y emocionalmente con cambios repentinos, crisis ambientales, transformaciones sociales y escenarios que todavía no conocemos del todo. Por eso, una de las tareas más importantes de madres, padres y cuidadores será ayudarles a desarrollar herramientas internas para comprender su entorno, adaptarse y responder sin paralizarse.
Hablar con ellos sobre cambio climático, desastres naturales o pandemias no significa abrumarlos con información catastrófica. Una forma de hacerlo sin generar miedo o ansiedad es a través del juego. Crear escenarios ficticios, nombrar lo que ocurre de manera cotidiana y usar dinámicas acordes con su edad permite que los niños entiendan temas complejos sin sentir que están solos frente a ellos. El juego ayuda a procesar, imaginar soluciones y convertir la incertidumbre en una experiencia más manejable.
Preparar a los hijos para un mundo incierto implica fortalecer habilidades emocionales profundas: resiliencia, paciencia, observación del entorno e inteligencia emocional. También es indispensable fomentar la autoconfianza, la adaptabilidad, la imaginación y la creatividad. En contextos difíciles, la creatividad no es un lujo, sino una herramienta para resolver, ajustar el rumbo y encontrar alternativas frente a la adversidad.
Esta preparación también empieza en los hábitos cotidianos. Recolectar agua para reutilizarla, separar la basura, reducir el sobreconsumo, desconectar aparatos eléctricos que no se estén usando, disminuir el consumo de carne algunos días de la semana y hablar en familia sobre cómo nuestras acciones impactan al planeta son formas concretas de enseñar conciencia ambiental. No se trata sólo de dar instrucciones, sino de construir una cultura familiar de responsabilidad y cuidado.
Uno de los errores más comunes de los adultos es intentar aislar a los niños de la realidad, omitiendo lo que pasa o evitando explicar a profundidad el significado de los problemas. Proteger no significa ocultar. Los niños necesitan adultos que nombren, expliquen, acompañen y, sobre todo, sean ejemplo. No basta con hablar de cuidado del planeta, resiliencia o responsabilidad si en la vida diaria los adultos no actúan con coherencia.
La escuela también tiene un papel fundamental. Más allá de transmitir contenidos, puede convertirse en un punto de encuentro para la comunidad, donde familias, docentes y estudiantes desarrollen proyectos que tengan un impacto positivo en su entorno. Los modelos educativos deberán conectar más con la vida real y responder a los desafíos ambientales, sociales y tecnológicos desde acciones concretas. Sin embargo, no se debe cargar toda la responsabilidad en los niños: madres, padres y cuidadores siguen siendo quienes deben orientar, decidir y asumir el papel de guía.
A pesar del panorama incierto, también hay señales positivas. Las nuevas generaciones han crecido en medio de cambios acelerados y crisis globales, lo que les ha permitido desarrollar cierta capacidad de adaptación. Aunque todavía necesitan fortalecer su inteligencia emocional y no siempre tienen poder de decisión, han demostrado resiliencia ante situaciones que modificaron profundamente su forma de vivir, aprender y relacionarse.
Criar para el futuro no significa criar desde el miedo, sino desde la conciencia. Para empezar hoy, hay tres ideas esenciales: recordar que madres y padres son el faro moral de sus hijos, asumir que los niños aprenden principalmente con el ejemplo familiar y construir un plan familiar que ayude a definir valores, hábitos y decisiones compartidas.
En un mundo cambiante, preparar a los hijos no es quitarles la esperanza, sino enseñarles que incluso en medio de la incertidumbre pueden cuidar, adaptarse, imaginar y construir.
La autora es educadora con 30 años de experiencia y directora de Kent International Academy
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