La Comisión Estatal de Derechos Humanos reporta mil 476 expedientes de queja contra la Secretaría de Educación entre 2021 y agosto de 2026; también documenta problemas de inclusión, violencia, infraestructura y cobros obligatorios
El inicio del ciclo escolar 2026-2027 llega acompañado de un llamado de atención de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León (CEDHNL), que pidió a las autoridades educativas reforzar las medidas necesarias para garantizar que las escuelas sean espacios seguros, accesibles, inclusivos y libres de discriminación.
El organismo advirtió que persisten diversas problemáticas relacionadas con el ejercicio del derecho a la educación y puso sobre la mesa cifras que muestran un crecimiento considerable en los expedientes de queja relacionados con la Secretaría de Educación estatal.
Susana Médez Arellano, presidenta de la CEDHNL, informó que entre 2021 y el 25 de agosto de 2026 fueron registrados mil 476 expedientes en los que la Secretaría de Educación de Nuevo León aparece como autoridad presuntamente responsable. En esos casos se identificaron mil 840 personas agraviadas.
El comportamiento de las quejas también muestra un incremento significativo. De acuerdo con el organismo, los expedientes pasaron de 91 en 2021 a 304 durante 2025, lo que representa un aumento de 234 por ciento.
A estas cifras se suman 328 medidas precautorias y cautelares emitidas por la Comisión durante el periodo señalado.
Los casos registrados abarcan distintas situaciones que pueden afectar directamente la permanencia y las condiciones en las que niñas, niños y adolescentes reciben educación.
Entre las principales problemáticas identificadas aparecen negativas de inscripción, cobro de cuotas obligatorias, falta de condiciones para una educación inclusiva, deterioro de instalaciones, acoso y violencia escolar, agresiones físicas entre estudiantes, incumplimiento de protocolos de seguridad y actos de discriminación.
La CEDHNL puso especial atención en los estudiantes con discapacidad.
Durante el periodo analizado fueron registrados 178 expedientes relacionados con personas con discapacidad, correspondientes a 266 personas agraviadas. En estos casos se identificaron posibles deficiencias relacionadas con el derecho a la educación inclusiva, igualdad y no discriminación, integridad personal y derecho a una vida libre de violencia.
Ante este panorama y con la entrada en vigor de la nueva Ley de Educación para el Estado de Nuevo León, el organismo solicitó a la Secretaría de Educación implementar medidas concretas para fortalecer la protección de los derechos de la comunidad escolar.
Entre las acciones planteadas se encuentran mejorar las condiciones de accesibilidad, prevenir riesgos derivados del deterioro de la infraestructura y garantizar que el acceso a la educación no esté condicionado por cobros u otros requisitos indebidos.
También se pidió fortalecer la atención educativa de estudiantes con discapacidad y establecer mecanismos que permitan a las familias dar seguimiento a situaciones que puedan afectar el derecho a la educación de sus hijas e hijos.
La Comisión incluyó además la prevención y atención de la violencia escolar, así como una mayor supervisión de las instituciones educativas particulares.
Otro de los puntos señalados está relacionado con la necesidad de que las autoridades educativas difundan y faciliten la aplicación de las nuevas disposiciones legales, particularmente aquellas vinculadas con educación inclusiva y derechos de las personas con discapacidad.
Para ello, la CEDHNL solicitó avanzar en la elaboración de instrumentos contemplados por la nueva legislación, entre ellos el Reglamento para la Educación Inclusiva y el Protocolo de atención, protección e inclusión de estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación.
La Secretaría de Educación deberá informar a la Comisión, en un plazo máximo de 10 días hábiles, cuáles son las acciones que ha implementado para atender las medidas planteadas.
El objetivo, explicó el organismo, es contar con elementos que permitan dar seguimiento al cumplimiento de estas disposiciones y conocer qué medidas concretas se están aplicando en los planteles.
La presidenta de la CEDHNL destacó que las escuelas deben ser espacios donde, además de garantizarse el acceso a la educación, exista una convivencia basada en la paz, el respeto y la protección de los derechos humanos.
El llamado ocurre justo cuando miles de estudiantes regresan a las aulas y coloca sobre la mesa problemas que no necesariamente tienen que ver con el aprendizaje académico, pero que pueden determinar las condiciones en las que éste se desarrolla.
Una escuela con infraestructura deteriorada, sin accesibilidad, con violencia o donde se condiciona la inscripción puede convertirse en un obstáculo para ejercer plenamente el derecho a la educación.
Por ello, la Comisión Estatal señaló que mantendrá vigilancia durante el ciclo escolar y dará seguimiento a las condiciones en que se presta el servicio educativo y a las acciones que emprendan las autoridades.
La CEDHNL también recordó que mantiene disponibles sus mecanismos de orientación y atención para estudiantes, madres y padres de familia y cualquier persona que considere que sus derechos humanos fueron vulnerados en la prestación de los servicios educativos.
El inicio del nuevo ciclo escolar plantea así un reto que va más allá de abrir las puertas de las escuelas: garantizar que quienes regresan a las aulas puedan hacerlo en condiciones de seguridad, inclusión, igualdad y respeto a sus derechos.
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